1.
Unsur dinamis pembelajaran pada diri guru
a.
Motivasi membelajarkan siswa dalam hal ini guru sebagai
motivator belajar siswa, agar motif-motif positif pada diri siswa dapat di
tingkatkan.
b.
Kondisi guru agar siap membelajarkan siswa, bila guru
memiliki kompetisi yang sesuai dengan tuntutan masyarakat.
Berikut ini di sajikan
kemampuan Dasar Guru Khusus S1, Kependidikan :
1.
Menguasai bahan
a.
Menguasai bahan bidang studi dalam kurikulum sekolah
b.
Menguasai bahan pengayaan/ penunjang bidang studi
2.
Mengelola program belajar-mengajar
a.
Merumuskan tujuan intruksional
b.
Mengenal dan dapat menggunalkan prosedur instrusional yang
tepat
c.
Melaksanakanprogrambelajar mengajar
d.
Mengenal kemampuan peserta didik
e.
Merencanakan dan melaksanakan pengajaran remedial
3.
Mengelola kelas
a.
Mengatur tata ruang kelas untuk pengajaran
b.
Menciptakan iklim belajar mngajar yang serasi
4.
Penggunaan media/sumber
a.
Mengenal, memilih dan menggunakan media
b.
Membuat alat-alt bantu pelajaran sederhana
c.
Menggunakan dan mengelola laboratorium dalam rangka proses
belajar mengajar
d.
Menggunakan perpustakaan dalam proses belajar mengajar
e.
Menggunakan Micro Teaching unit dalam program pengalaman
lapangan
5.
Menguasai landasa-landasan kependidikan
6.
Mengelola interaksi belajar mengajar
7.
Memilai prestasi siswa untuk kepentingan pengajaran
8.
Mengenal fungsi dan program layanan bimbingan dan penyuluhan
di sekolah
a.
mengenal fungsi
dan program layanan bimbingan dan penyuluhan di sekolah
b.
menyelenggarakan program layana bimbingan di sekolah
9.
Mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah
10.
Memahami prinsip-prinsip dan menafsirkan hasil
penelitian,pendidikan guna keperluan pengajaran
2.
Upaya Pengembangan unsur dinamis siswa dalam proses
belajar
Hal ini dapat diusahakan
dengan cara memperhatiakan unsur-unsur dinamis pada diri siswa, sebagai berikut
:
- Unsur motivasi belajar, pengembangan dapat di
upayakan dengan jalan :
1.
Menghadapkan siswa pada hal-hal yang menantang, misalnya
dengan jalan mengadakan pemecahan masalah dengan cara menyelidiki, mengadakan
percobaan, membuat sesuatu dan sebagainya agar menguatkan motivasi siswa.
2.
Bagi siswa yang kurang atau lamban di dorong untuk lebih
aktif belajar, sementara siswa yang pandai di mintai untuk menjadi tutor dengan
tugas memberi penjelasan atau membantu hal-hal yang belum di mengerti atau
belum dikerjakan.
3.
Agar motivasi ekstrinsik di tingkatkan unuk menjadi
motivasi intrinsik dalam belajar
- Unsur materi atau bahan
belajar
Hal ini dapat di
usahakan pengembangannya anatar lain dengan jalan :
1.
Upayakan ada pemilihan materi pembelajaran
2.
Siswa di ikut setakan untuk ikut mempertanggung jawabkan pemilihan
materi pembelajaran
3.
Siswa di usahakan untuk memanfaatkan sumber belajar di
lingkugan sekitar yang tersedia mungkin
- Unsur suasana belajar
Dalam usaha pengembangan
anatar lain dapat dengan jalan :
1.
Di usahakan adanya suasana belajar yang akrab dan gembira
2.
Siswa belajar bervariasi
3.
Kelas di atur secara flexibel sesuai dengan kebutuhan
siswa yang belajar
4.
Kelas denganjumlah siswa jangan terlalu besar
5.
Menggunakan multi metode dan multi media
- Unsur media belajar
Pengembanganya dapat di usahakan anatar lain dengan jalan
:
1.
Peningkatan penggunaan media
2.
Mengikutsertakan siswa
3.
Penyiapan media
4.
Menggunakan media
5.
Siswa dilatih untuk membuat laporan
6.
Siswa di latih membuat media pembelajarn sendiri
- Unsur kondisi siwa yang belajar
Pengembangannya antara lain dengan jalan :
1.
Pembelajaran secara ideal dengan individual
2.
Sistem klasikal yang sekarang berlaku di usahakan untuk
dilaksanakan secara klasikal bervariasi.
Posting Komentar